Twórczość i praktyka pedagogiczna Janusza Korczaka w kontekście teorii socjologicznej Floriana Znanieckiego

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7784-538-7
• ISBN druku: 978-83-7784-538-7
• Liczba stron: 316
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp 9

ROZDZIAŁ I. Janusz Korczak i Florian Znaniecki wobec wyzwań społeczno-edukacyjnych 15

1.1. Wprowadzenie  15
1.2. Życie i dokonania Floriana Znanieckiego   15
1.3. Życie i dokonania Janusza Korczaka  26
1.4. Zbieżności w biografiach i dokonaniach Korczaka i Znanieckiego  35

ROZDZIAŁ II. Społeczno-gospodarcze i kulturowo-polityczne konteksty dokonań socjopedagogicznych Korczaka i Znanieckiego  43

2.1. Wprowadzenie   43
2.2. Niestabilna i niespokojna Europa pierwszej połowy XX stulecia  44
2.3. Kwestie społeczno-gospodarcze społeczeństwa polskiego w czasach Korczaka i Znanieckiego   52
2.4. Problemy interkulturowe pierwszej połowy XX wieku   65
2.5. Konflikty polityczne II Rzeczypospolitej   76
2.6. Problemy edukacji w pierwszych dekadach ubiegłego stulecia a osiągniecia teorii i praktyki społeczno-pedagogicznej  81

ROZDZIAŁ III. Typy osobowości dziecięcej w prozie literackiej Janusza Korczaka a koncepcja osobowości społecznej Floriana Znanieckiego  91

3.1. Dziecko i dzieciństwo w pedagogice Janusza Korczaka  91
3.2. Osobowość społeczna w humanistycznej teorii socjologicznej i praktyce pedagogicznej  96
3.3. Typy osobowości a indywidualność jednostki w pedagogice Korczakowskiej i socjologii Znanieckiego  106
3.4. Ludzie dobrze wychowani w prozie Janusza Korczaka  113
3.4.1. Środowisko jako kreator „dobrego wychowania”  113
3.4.2. Jan — dobrze wychowany człowiek z kagańcem na duszy  114
3.4.3. Stasio 1 — przykład osobowości społecznej dziecka-kameleona  120
3.4.4. Stasio 2 — dziecko z kagańcem nadmiernych wymagań  122
3.4.5. Dziecko zdominowane wychowaniem religijnym 123
3.5. Ludzie pracy w prozie Janusza Korczaka  125
3.5.1. Rozumienie środowiska pracy w koncepcjach Korczaka i Znanieckiego 125
3.5.2. Dziecko z dusza bezpańska  126
3.5.3. Dziecko w roli opiekuna  129
3.6. Reformatorzy i dzieci występne jako osobowości nieprzeciętne w galerii dziecięcych postaci literackich Janusza Korczaka  133
3.6.1. Jednostka nieprzeciętna w koncepcjach Korczaka i Znanieckiego  133
3.6.2. Reformatorzy-marzyciele na łamach Korczakowskiej prozy  134
3.6.3. Reformatorzy-realiści  139

ROZDZIAŁ IV. Korczakowska koncepcja wychowania rodzinnego w kontekście socjologicznej teorii Floriana Znanieckiego  149

4.1. Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze w socjologii Znanieckiego i pedagogice Korczaka  149
4.2. Zróżnicowania środowisk rodzinnych w czasach Korczaka i Znanieckiego 153
4.3. Rodzina chłopska  154
4.4. Rodzina proletariacka  156
4.5. Rodzina żydowska  167
4.6. Rodzina mieszczańska  175
4.7. Rodziny zamożne jako środowisko wychowawcze  177
4.8. Bieda a wychowanie rodzinne  179
4.9. Relacje pomiędzy dziećmi z rodzin biednych i zamożnych  181
4.10. Odpowiedzialność rodziny za wychowanie dziecka  185
4.11. Realizacja ról rodzicielskich  191
4.12. Środowisko rówieśnicze rodziny tworzone przez więzi pomiędzy rodzeństwem 196
4.13. Rodzina wobec cierpienia dziecka  197

ROZDZIAŁ V. Pozarodzinne środowiska wczesnej socjalizacji  201

5.1. Rodzaje pozarodzinnych środowisk wczesnej socjalizacji w pedagogice Korczaka i socjologii wychowania Znanieckiego  201
5.2. Zastępcze środowisko wychowawcze dzieci osieroconych  203
5.3. Szkoła jako środowisko wychowawcze  212
5.4. Kolonie jako czasowe środowisko wychowawcze  228
5.5. Ulica jako środowisko socjalizacji dziecka  237

ROZDZIAŁ VI. Wartości w koncepcjach Floriana Znanieckiego i Janusza Korczaka — zbieżności i ich uwarunkowania  243

6.1. Rozumienie wartości i ich konfliktu w pedagogice i socjologii  243
6.2. Rozumienie wartości w koncepcjach filozoficzno-socjologicznych Floriana Znanieckiego  247
6.3. Poglądy Znanieckiego na związek wartości z kształtowaniem postaw młodego pokolenia w procesach socjalizacyjno-wychowawczych  253
6.4. Znaczenie wartości w pedagogicznym systemie Janusza Korczaka  261
6.5. Wartości i ich konflikty w obrazach literackiej prozy Janusza Korczaka  265
6.5.1. Konflikt pomiędzy wartością miłości bliźniego a bezwzględnością w traktowaniu drugiego człowieka   265
6.5.2. Konflikt pomiędzy wartością bycia dobrym uczniem i dobrym kolegą 267
6.5.3. Konflikt pomiędzy wartością czwartego przykazania Dekalogu a percepcja zachowań rodziców  268
6.5.4. Konflikt pomiędzy treścią słów i zachowań osoby wychowującej  269
6.5.5. Konflikt pomiędzy wartościami „być” i „mieć”  270
6.5.6. Konflikt miedzy uczuciem nakazanym a odczuwanym   271
6.5.7. Konflikt miedzy wartością „mieć dziecko” i wartością „być z dzieckiem” 273
6.6. Zbieżności ujęć aksjologicznych w humanistycznych koncepcjach Korczaka i Znanieckiego 277

Zakończenie  283
Bibliografia  291
Summary  313