Osoby z upośledzeniem umysłowym w stereotypowym postrzeganiu społecznym

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja »
  3. Pedagogika specjalna
• ISBN: 978-83-778-4148-8
• ISBN druku: 978-83-778-4148-8
• Liczba stron: 256
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp 7
1. Upośledzenie umysłowe w ujęciu teoretycznym 13
	1.1. Ujęcia definicyjno-klasyfikacyjne upośledzenia umysłowego   13
	1.2. Przyczyny i rozmiary upośledzenia umysłowego   20
	1.3. Charakterystyka osób z upośledzeniem umysłowym   24
	1.4. Możliwości edukacyjne osób z upośledzeniem umysłowym 35
2. Teoretyczne podstawy problematyki stereotypów   43
	2.1. Pojęcie stereotypu i stereotypizacji   43
	2.2. Cechy stereotypu   48
	2.3. Źródła i mechanizmy kształtowania się stereotypów   52
	2.4. Funkcje stereotypów   57
	2.5. Możliwości modyfikacji stereotypów   63
	2.6. Stereotypy dotyczące niepełnosprawności a uprzedzenia do osób niepełnosprawnych 69
3. Założenia metodologiczne badań własnych 75
	3.1. Uzasadnienie wyboru tematu   75
	3.2. Cel badań i problematyka badawcza   77
	3.3. Metoda i techniki badań   81
	3.4. Dobór i charakterystyka badanych grup   84
4. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym 89
	4.1. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle literatury 89
	4.2. Stereotypy młodzieży i dorosłych o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle wyników badań własnych   102
5. Postawy i ich znaczenie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy   133
	5.1. Postawa jako kategoria analityczna nauk społecznych 133
	5.2. Źródła postaw i mechanizmy ich przekształcania 136
	5.3. Przemiany postaw wobec osób z niepełnosprawnością 141
	5.4. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych w świetle badań własnych 145
	5.5. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych a tendencje do stereotypizacji w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym w świetle badań własnych 160
6. Empatia i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 167
	6.1. Definicyjne ujęcia empatii 167
	6.2. Empatia a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 171
	6.3. Empatia młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych   175
	6.4. Empatia młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 187
7. Samoocena i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 191
	7.1. Pojęcie samooceny i jej rodzaje   191
	7.2. Samoocena a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 196
	7.3. Samoocena młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 201
	7.4. Samoocena młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 205
8. Lęk i jego znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 211
	8.1. Pojęcie, rodzaje i źródła lęku 211
	8.2. Lęk a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 214
	8.3. Lęk młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych   218
	8.4. Lęk młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 228
Zakończenie 235
Bibliografia 245
Spis tabel 253